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《iuüyw》教学设计 教学目标: 1.学会i、u、ü三个单韵母,y、w两个声母,yi、wu、yu三个整体认读音节,读准音,认清形,并正确书写。 2.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。 3.感受插图的优美意境,使学生受到美的熏陶,培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点:掌握i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音,能直接读出带调的整体认读音节。 教学难点:指导y和ü组成音节时,ü上两点不写。 教具准备: 1.本课的教学挂图。 2.拼音卡片。 课时安排。2课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1.出示复习a、o、e及其四声的卡片,开火车读。 2.教师:同学们,我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声,今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、ü。 3.教师板书:i、u、ü,并清晰地读出这三个单韵母的读音。 二、讲授新课 (一)观察插图,讲述内容。 1.教师出示插图,要求学生说说图画内容。 2.学生畅所欲言。(阿姨正在屋前晒衣服,一只乌鸦正站在池塘边的大树上,小弟弟正在池塘边喂鱼,小鱼快乐地在水中吐泡泡……) (二)借助插图,学习拼音。 1.学习单韵母i。 (1)教师:这幅画多么富有生活情趣啊。今天我们就要像学习a、o、e一样在图画中找到i、u、ü这三个单韵母的音和形。我们先来找找i,它躲在哪儿呢? (2)教师出示插图,明确:我们念i的时候,嘴巴微微地张开呈扇形,上下牙齿对齐,舌位抬高,声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚,要响亮,要读重一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一件衣服iii。(学生跟读) (3)同桌合作,练习i的发音。教师巡视指导纠正。 (4)教师:你有什么好办法记住i?(像支蜡烛,iii;小棍头上有一点……) (5)教师出示i的四声,明确:i也有四声,第一声读ī,衣服的衣;第二声读í,阿姨的姨;第三声读ǐ,椅子的椅;第四声读ì,容易的易。 (6)教师:请认真地观察一下i与ī、í、ǐ、ì,你们发现了什么? 生:i加声调时要去掉上面的一点。 学生跟着老师读儿歌:小i有礼貌,标调就摘帽。 (7)出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走īīī,汽车上坡ííí,汽车拐弯ǐǐǐ,汽车下坡ììì。 (8)出示i及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。 2.学习单韵母u。 (1)教师出示插图,明确:龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形;“乌龟”的“乌”提示了u的音。 (2)教师范读并强调:我们念u的时候,要把嘴唇收成圆形,在中间留一个小孔。u的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来念——一只乌鸦,uuu;一座木屋,uuu。(学生跟读) (3)同桌合作,练习u的发音。教师巡视指导纠正。 (4)开火车读,指名读。 (5)教师:你有什么好方法记住u? (6)教师出示u的四声,明确:u也有四声,第一声读ū,乌龟的乌;第二声读ú,蜈蚣的蜈;第三声读ǔ,跳舞的舞;第四声读ù,大雾的雾。 (7)出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走ūūū,汽车上坡úúú,汽车拐弯ǔǔǔ,汽车下坡ùùù。 (8)出示u及其四声的卡片,要求学生按顺序读或者变序读。 3.学习单韵母ü。 (1)教师出示插图,提问:小弟弟在干什么?这条鱼与其他的鱼有什么不同?它吐了几个泡泡? 学生回答,教师明确:这个插图提示了ü的形,这两个泡泡就是ü上面的两点。 (2)教师指导:“鱼”这个音是ü的第二声。我们念ü的时候,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师念——鲤鱼吐泡,üüü。(学生跟读) (3)同桌合作,练习ü的四声,教师巡视并纠正。 (4)开火车读,指名读。 (5)明确:ü也有四声,第一声读ǖ,淤泥的淤;第二声读ǘ,金鱼的鱼;第三声读ǚ,下雨的雨;第四声读ǜ,玉米的玉。 (6)出示“小汽车走势”图,教师范读儿歌,学生跟读:汽车平走ǖǖǖ,汽车上坡ǘǘǘ,汽车拐弯ǚǚǚ,汽车下坡ǜǜǜ。 (7)出示ü及其四声的卡片,学生按顺序读或者变序读。 4.做游戏复习i、u、ü及其四声:学生戴着拼音字母头饰上台,一边用动作展示一边介绍自己。 四、学写单韵母i、u、ü 1.教师出示四线格,提问:请同学们认真观察一下,i、u、i、u、üü分别在四线格的什么位置?(i占上中格,先写竖,写在中格,上下顶格;再写点,写在上格靠近第二条线的地方。u占中格,先写竖右弯,再写竖。ü占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。) 2.教师在黑板 |
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